李克強：想辦法，做實事 力促教育公平

 教育公平具有起點公平的意義

李克強總理在會上說，教育是民生改善的來源，也是傳承文明的載體。讓孩子受教育并且受到良好教育，是幾乎每個家庭的共同愿望。教育公平具有起點公平的意義，是社會公平的重要基礎(chǔ)。中國的教育資源要向中西部和廣大農(nóng)村地區(qū)傾斜，提升中西部地區(qū)教育水平，同時要加強東中西部教育協(xié)作。會上李克強總理指出：推進教育公平關(guān)鍵還得靠深化教育改革，在教育公平上要多想辦法、多做實事，運用現(xiàn)代信息技術(shù)，讓貧困地區(qū)的孩子共享優(yōu)質(zhì)教育資源。李克強總理的這番講話，將中國人念茲在茲的教育公平問題，又一次擺到了全社會面前。

“既患寡又患不均”——稀缺優(yōu)質(zhì)教育資源分配緊張

近年來，隨著我國國民素質(zhì)的提高，對教育的重視及關(guān)注度不斷提升，教育公平逐漸成為我國大眾普遍關(guān)注的熱點問題。當前，中國社會的教育不公平，很大程度上是表現(xiàn)在教育資源分布不均衡。東部地區(qū)與西部地區(qū)、城鎮(zhèn)與農(nóng)村、中心城市與邊遠地區(qū)在教育資源的建設(shè)及共享程度上相差甚遠，即使在一個城市中，優(yōu)質(zhì)教育資源的分布也達不到均衡化。此外，優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)乏力，也讓本就稀缺的教育資源雪上加霜，因此如何建設(shè)優(yōu)質(zhì)教育資源，并促進資源合理配置成為推動教育公平所迫切需要解決的也是根本性的問題。

以科技創(chuàng)新助推教育公平

教育部“十二五”規(guī)劃的出臺，把促進教育公平放在了更加突出的位置,指出要集合社會各方力量把促進教育公平落在實處，集中力量建設(shè)“三通工程”，全面推進優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享。作為長期致力于推動中國教育信息化事業(yè)發(fā)展的國內(nèi)錄播領(lǐng)軍企業(yè)，廣州奧威亞科技（簡稱“AVA”）充分響應(yīng)國家號召，提出“以科技創(chuàng)新助推教育公平”的發(fā)展對策，推出了優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享的系統(tǒng)性解決方案。

一、更高效的大規(guī)模優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻資源建設(shè)方案

建設(shè)豐富全面的高品質(zhì)教學(xué)視頻資源是穩(wěn)步推進教育公平的基礎(chǔ)和保障，針對我國當前優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源稀缺的現(xiàn)狀，AVA提出了大規(guī)模優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)方案，利用AVA全高清錄播系統(tǒng)作為核心硬件設(shè)備，輕松實現(xiàn)課堂實況的高品質(zhì)同步錄制。AVA全高清錄播系統(tǒng)搭載的全球尖端視音頻處理技術(shù)，能夠自如應(yīng)對多達6路的1080@60全高清視頻信號并發(fā)處理。系統(tǒng)內(nèi)置的全高清圖像處理芯片，將錄播系統(tǒng)的畫質(zhì)表現(xiàn)提升到了空前的高度，做到真實再現(xiàn)課堂實況。在聲音方面，利用數(shù)字音頻處理器疊加ANC（噪聲自動控制）對聲音進行數(shù)字化處理，能夠有效抑制教學(xué)現(xiàn)場噪音及回聲影響，還原課堂清晰、通透的聲音效果。

AVA全高清錄播系統(tǒng)

AVA自主研發(fā)的圖像全自動跟蹤技術(shù)和遠程導(dǎo)播技術(shù)，能夠輕松實現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)視頻的錄制、導(dǎo)播和直播，全自動跟蹤技術(shù)的應(yīng)用不僅保證了教學(xué)的常態(tài)化進行，而且讓課程錄制中零人工投入成為現(xiàn)實，大大緩解學(xué)校本就緊張的師資壓力，使得大規(guī)模優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)更加便捷、高效！

二、優(yōu)化資源配置 以創(chuàng)新手段促資源共享

要穩(wěn)步推進教育公平，優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)是基礎(chǔ)，做好資源共享才是關(guān)鍵。因此，如何實現(xiàn)對教學(xué)資源的合理分配和充分利用，也成為AVA關(guān)注的重點。為此AVA進一步推出了教學(xué)資源共享方案，建設(shè)以云技術(shù)為支撐，以依托AVA全高清錄播系統(tǒng)構(gòu)建的市、區(qū)、校三級課堂實錄的教學(xué)資源為核心的資源共享及應(yīng)用管理的平臺——AVA教學(xué)視頻應(yīng)用服務(wù)云平臺。該平臺采用模塊化分布式的設(shè)計模式，將整個區(qū)域的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源集中管理起來。區(qū)域中的學(xué)�？梢酝ㄟ^平臺獲取更多的校外優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，而平臺中的教學(xué)資源則可以無限擴展，且能隨時獲取，按需點播。這種一對多的模式讓區(qū)域教學(xué)資源得以合理分配，為當前分布不均衡、建設(shè)經(jīng)費緊張的教育資源，提供了最恰當?shù)馁Y源共享、共用、共管的方法。

值得一提的是，AVA的教學(xué)平臺采用其獨立研發(fā)的虛擬切片技術(shù)，能夠自動將錄制的課堂視頻虛擬的分割成大大小小的知識點片段，并據(jù)此形成與視頻進度緊密相聯(lián)的切片點。學(xué)生在課后可以根據(jù)自身復(fù)習(xí)需要直接在課程視頻中找到相應(yīng)知識點進行點播觀看，或是利用云平臺的搜索引擎直接輸入知識點搜索觀看，而不用再為了復(fù)習(xí)一個知識點而將一堂課由頭看到尾，AVA虛擬切片技術(shù)的應(yīng)用解決了以往教學(xué)視頻存在的精準搜索的難題，從而大大提升了學(xué)習(xí)效率。  

AVA虛擬切片技術(shù)

AVA教學(xué)視頻應(yīng)用服務(wù)云平臺集合了海量優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，學(xué)生通過平臺中名師課堂直播和名優(yōu)課程點播等功能，可以輕松地觀看到整個區(qū)域內(nèi)名優(yōu)教師的課堂視頻，與此同時，通過AVA教學(xué)視頻應(yīng)用服務(wù)云平臺，還可以進行大規(guī)模的同步課堂互動，把老師講課過程逼真地通過網(wǎng)絡(luò)送到學(xué)生的面前，學(xué)生只要能上網(wǎng)，就能加入課堂聽課，參與答疑，突破了空間的限制，讓更多的學(xué)生能夠聽到更加優(yōu)秀的課程，充分促進了區(qū)域教學(xué)資源多樣化傳播。